从教师到教研员的角色转变

——记湖北文理学院数学与应用数学10届毕业生魏杰

魏杰，男，湖北襄阳人，湖北文理学院数学与统计学院优秀校友。魏杰2010年毕业于数学与应用数学专业，现任襄阳市教育科学研究院小学数学教研员。

从2004年起，为解决农村师资匮乏的问题，湖北省启动了“农村教师资助行动计划”，每年都选派一批优秀大学毕业生到农村学校资教三年。2010年，23岁的大学毕业生魏杰主动报名加入其中。2010年8月至2013年8月，参加湖北省教育厅组织的农村教师资助行动计划（三支一扶），在宜城市南营初级中学支教。2013年9月通过市直事业单位公开招聘进入襄阳市第三十九中学，担任数学教师，兼任班主任、年级组长、学籍管理员。2021年2月通过选聘进入襄阳市教育科学研究院，目前从事小学数学教研工作。

扎根基层用心关注每一名学生

在武汉岗前培训之后，资教生随即被分配到各个学校。在刚开始的一个月里，由于对学生情况不太了解，对教材研究不够，使自己开展教学遇到了许多困难，幸运的是，经验丰富的老教师给了魏杰许多中肯的意见。随着和学生关系的逐渐深入，他和这些可爱的学生们成为了无话不谈的朋友。

在课堂上，学生们常常是争着抢着发言回答问题，然而经过悉心观察，魏杰发现班上有一个叫彭然的女生，老是不爱看黑板，不爱回答问题，回答问题时总是唯唯诺诺，根本不敢大声说话，他感觉在这个可爱的小女孩儿背后肯定有着鲜为人知的故事。在多次鼓励之后，仍不见什么起色。经了解，他得知，彭然从小母亲去世，父亲外出打工，跟着爷爷奶奶一起生活，家境贫寒。这才明白了不自信是源于内心的自卑，找到了病根，就能对症下药了。在课上，经常点她回答些较容易的问题，并且不忘鼓励她自己主动举手回答问题；在课下，帮助她分析错题原因，指导她做出正确的解答，使她能够做到一日事一日毕；在生活上，尽量抽出时间，去了解她的日常生活情况，关心她的伙食，平时也多和她聊聊天，唠唠家常。彭然渐渐地放下了对他的防备心理，开始把心里的苦恼一点点地告诉他。对于像彭然这样的留守儿童，在农村是相当普遍的，他们就更需要老师的关爱和呵护，在他们眼里，老师就像一束温暖的阳光照入他们的心房。经过不懈努力，这个小女孩儿已经自信了许多，阳光了许多，学习成绩也在稳步上升。

幸福生活在奋斗中收获爱情

2011年的7月25日晚上，他和妻子黄荣在湖北经济学院大学生活动中心这个舞台上举办了资教生集体婚礼，由陈安丽厅长亲自证婚。当晚，唯美的歌声、绚丽的舞台……这一切给在场的每一位观众留下了难忘的回忆。在资教生自己的舞台上，在资教生自己的节日里，14对新人因为爱走到一起，又因为爱携手资教，以后还要将这份爱贯穿在人生中，一直传递下去。

紧接着，9月2日，他们接到了省教育厅的通知，第二天须赶赴京参加由教育部、中央电视台联合举办的2011年《美丽心灵——献给老师的歌》教师节大型主题晚会的录制活动。在紧张的录制工作完成之后，教育部师范教育司、高等教育出版社邀请这14对特岗教师代表参加联谊活动，在联谊会上师范司的领导和每对新人结成了对子，许涛司长叮嘱他们在学习生活上要多与他们沟通交流，有什么困难一定要告诉他们。短暂的北京之行很快就结束了，但这份难忘的真情却永远留在了每一位特岗教师代表的心里。

从教师到教研员用力成长

魏杰老师从教13年来，以积极进取的工作态度，踏踏实实的工作作风，成为学科教学骨干，深受学生的爱戴、家长的欢迎和教师的广泛赞誉；他敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，在教师这个平凡的工作岗位上，取得了一定的教学成果。

作为班主任和年级组长，他和其他科任教师，齐抓共管，形成育人“合力”。对每位学生都时刻关注，哪怕一点点进步，他都感到由衷地喜悦，真诚地给予肯定，增强他们挑战自我的信心，让基础不同的学生都学有所获，都能品尝到成功的快乐。魏老师不仅做好自己的本质教学工作，还十分关心学生们的思想动态和心理健康问题。他善于发现问题，善于开展学生思想工作，善于打开学生的心结。

作为一名教研员，魏杰老师把握时代脉搏，聆听时代声音，深度融入教育改革发展实践，以“课堂改革”为抓手，提高课堂教学质量，切实履行“四个服务”的职能。研究新课程标准、教材，系统地阅读了《深度学习：走向核心素养》、《小学数学教材中的大道理——核心概念的理解和呈现》、《小学数学与数学思想方法》、《这样的数学作业有意思》、《小学数学教育》等教育刊物，运用所学教育理论指导一线教学。

在教育科研中，魏杰老师注重加强业务学习，虚心向经验丰富的老教研员请教，汲取他们优秀的教育科研经验，积极探索新的教育科研方法，并把它们融合到小学数学教育科研工作中。

感恩母校的培养，感谢母校的师长。作为一名教研员，魏杰默默耕耘，无私奉献，在平凡的岗位上奉献着自己的青春，以此回报父母、回报母校、回报社会。