——记湖北文理学院数学与应用数学94届毕业生曾庆丰

曾庆丰，男，湖北襄阳人，湖北文理学院数学与统计学院优秀校友。曾庆丰1994年毕业于数学与应用数学专业，现任襄阳市第三十三中校长，系襄派教育家、隆中名师。他主编（参编）教、学辅书籍20余部。先后荣获“教育部首批骨干教师”“湖北省首批骨干教师”“全国第三届数学优质比赛一等奖”“湖北省特级教师”。兼任人教版义务教育教材全国培训专家、“教育部‘中学数学核心概念教学与实践研究’课题组核心成员”、“湖北省首届基础教育教学指导委员会委员”。

扎扎实实搞教学

曾庆丰常说，从事教育工作，就是要扎扎实实教书，老老实实育人，只有这样才能赢得学生、家长的尊重与认可。从教初期，他就坚定要把教学工作搞好的信念全身心投入教学，但因为抓不住重点，总是“满堂灌”，学生听得累，效果却不好。他就选了几个老教师，每周听他们三四节课；把老教师的教案拿过来学习，有好的内容就摘抄下来，有一点不明白就去问他们；中午从不休息，批改学生作业，学生考卷从不过夜。对学生、对自己，这种‘时间加汗水’的笨办法，弥补了自己教学经验的不足，虽然成绩不明显，但心里有底了。

数学与应用数学专业毕业两年后，他认真总结了自己的数学教学工作，进行了一次大的变动，那就是着眼于备课的突破、教法方法的更新。在备课中，把每一个知识点都放到整个初中数学教学的系列之中来考查，给学生以环环相扣的知识,实行分层次教学，区别对待学生,要让每个学生都学到更多的知识。1998年中考，他所教的初四（2）班数学成绩由年级第七名升到第一名，班级数学平均成绩高达101分，在襄阳地区名列榜首。

曾庆丰此时没有满足，仍进一步思考：怎样才能在教学中有一个更高的境界呢？教学内容没有改变，那就必须改进教学方法。于是从自己改革起，把初中所有可以找到的题目重新做了一遍，对这些题目的解题方法分类，并写出五大本厚厚的笔记、心得，从而对初中数学每一阶段的教学有了更清晰的教学思路，形成了初中数学知识与教学方法有机结合的数学教学新思路。

有怎样的付出就有怎样的收获。上班第二年就被学校安排到毕业班带课，在之后的10年里，一直执教毕业班的数学课，也成为襄阳市第七中学大学里毕业第二年就安排到毕业班把关的第一人，并且所带班的数学中考成绩一直在襄阳地区名列前茅。他还从1996年起担任了学校数学竞赛的辅导教师，先后指导100余人次获国家、省数学竞赛一、二等奖。他常说“一分耕耘一分收获，教育没有捷径可走，它需要你沉得住、坐得下，耐得住寂寞，和不达目的不罢休的奉献精神”。

开拓创新促教改

曾庆丰注重教学研究，不断地把自己的教学深入扩展，深入研究教育规律，为促进襄阳教育事业的发展做出了贡献。数学优质课以第一名成绩揽获省、市、区一等奖，并代表湖北省在云南昆明获全国优质课比赛一等奖，为襄阳教育赢得了荣誉。他先后在《数学通报》《数学教学》《中学数学教学参考》等核心期刊上发表论文近300余篇，其中9篇被中国人民大学《复印报刊资料·中学数学教与学》等期刊全文转载；获省市级以上教研论文及教科研成果奖36次。

教学有成绩，学识有真才。他被邀请到北京、天津、长春、沈阳、青海、内蒙、河南等地为当地骨干教师当培训讲师，主讲近百场省级以上示范课、学术讲座。2015年8月和2019年4月分别到西藏山南地区和四川阿坝地区“援藏”和“教育精准扶贫”。至今，已培训省级以上骨干教师、学科带头人万余人；主编（参编）《人教版 义务教育教科书·教师教学用书》《湖北省中学数学课程实施指导意见》《湖北省中学数学教学指南》等专著20余部；参与教育部“十五”规划重点课题《素质教育观下中学数学变式教学案例研究》，并于2010年12月顺利结题，论文《新课程理念与传统变式教学整合的探索》发表在中国数学会和北师大主办的全国核心期刊《数学通报》2007年第1期上。因教学、教研成绩突出，先后被《中学数学教学参考》《中国数学教育》《中学数学》《数学天地》《中学生数理化》等10余家报刊社聘为特邀编辑、编委和特邀撰稿人。

在教学中，他能够根据教学需要，灵活运用多种软件制作多媒体教学课件，成为襄阳数学界的第一批拔尖人才。在2001年和2003年全省第一、第二届电教“五优”的评选活动中，共有8件电教作品获省一、二等奖，其中一等奖作品5件，两篇论文和电教设计也被省电教文集收录（也是全省唯一一名被一本书收录两件以上作品的作者）。《运用CAI课件优化中学数学教学》发表于全国电教一级期刊《中小学电教》2005年第7期，并被人大报刊复印社《中学数学教与学》2005年第10期全文转载；《运用几何画板探究函数的图像与性质》发表于《数学教育研究》2006年第8期并被《人民教育出版社课标试验教材教师用书》八年级（上）收录以及《梯形的中位线》、《相似三角形》两篇电化教学设计发表于《湖北电化教育》。他认为“任何旧事物的消亡，都是必须以新事物的发展壮大为前提，应试教育也是这样，要消灭它推行素质教育，没有教育改革的现实成果不行”。

强化人文抓德育

大多数教师认为，数学与德育工作的距离似乎有点远，具体教学过程中也不大好“操作”，但曾庆丰认为，数学与德育也是分不开的。德育应该有两个层面：作为教师的德育工作，作为数学教师的德育工作。教师不仅要关注学生的学习，更要关注他们的生活，时时通过榜样的力量去影响他们。比如，一个叫刘海龙的安徽同学，父亲在襄阳打工，每月连饭钱都有些紧张，孩子的生活学习受到了严重的影响。当得知这一情况后，没有过多的考虑，他马上把该生接到自己的单身宿舍吃住，虽然当时才上班，工资并不高，这样一住就是一年多，但他没有半句怨言，现在刘海龙同学已从中国政法大学毕业成了一名法官。有个学生叫申雯雯，上初三时数学成绩不好，了解到她有个继父、母亲下岗的情况后，多次家访，以减轻学生的精神压力。在学业上，利用课余时间补课，让她明确目标，提高兴趣，发奋学习，后来申雯雯同学以572分的好成绩考取襄阳市五中。他常言“‘其身正，不令而行,其身不正，虽令不从’，教师的一言一行都影响着学生，德育教育更需要融洽的师生关系、良好的师生感情和教师的身体力行”。

尽心竭力带同行

在培养年轻教师成长方面他也尽心竭力。通过隆中名师·曾庆丰工作室凝聚教师队伍，不断送教师到全市乃至省外的讲课锻炼队伍。2019年指导数学教师李玉兰先后获全国、省数学优质课一等奖。在襄阳市第七中学任职期间，先后指导该校数学青年教师获全国优质课一、二等奖6节、省优质课一等奖8节、市优质课（大比武）一等奖 16节。业余，他还帮助年轻教师进行论文写作及多媒体课件的制作，他强调写论文是思考的过程，是锻炼、升华、认识教学的过程，现已指导教师发表论文30余篇，获省市级教学论文（电教作品）奖20余次。培养出了像李玉兰、王启超、袁再彦、李伶、姜红成这样的一批优秀的省、市级骨干教师，并成为学校的中坚力量。他常常这样要求他的团队“‘一枝独放不是春，百花齐放春满园’只有我们广大教师携起手来，相互帮助，优势互补,共同进步，教育才能更加生机勃勃” 。

深耕一线抓管理

2020年9月组织把曾庆丰调到市三十三中担任校长一职，他仍不放松对自己的要求，不改“老黄牛”的本色，兢兢业业搞教学、勤勤恳恳抓管理。前两个月，把“2020年湖北省省级培训团队高级研修”培训让给同事，自己主动承担每周10节的教学任务，并坚持每周至少听两节课并进行点评，在教师中起到了很好的示范和引领作用，得到了广大师生的认可。在管理上，他要求自己每天早晨6点40之前、下午2点10分之前要到学校，每天至少在每个年级巡查三遍，时刻与全校师生共同战斗在一起。因为坚守与历练，自己也慢慢的明晰了学校今后的办学理念“常规立校、科研兴校、文化强校”。来学校不到半年，学校18名数学教师写出的教研文化并陆续见诸于报刊，在襄城区2020年度学校工作目标综合考评中，学校被评为“优秀单位”，个人被评为“优秀校长”，学校还获得“2020年襄阳市初中教学质量评价先进学校”、“2020年寒假教师进社区先进单位”、“2021年襄阳市巾帼建功先进集体”、“2021年襄城教学质量先进单位”、“襄城区首批信息化示范校”等荣誉。

20多年来，曾庆丰同志在教学实践中不断探索，敢于创新，无私奉献，取得了一定的成绩，成为湖北省基础教育界的一员骁将，并以他的实际行动，体现了一位人民教师的敬业精神和高尚品质。并将在新的岗位上，用他的努力和智慧，践行初心，在襄阳教育这片沃土上书写人生华章。